个人简介 Team Introduction 合肥师范学院三级教授，教育学博士，硕士生导师，全国优秀教师.主要研究方向：数学课程与教学论.从事中学数学教学20余年，历任副教务主任、教务主任等职，具有中学教师高级职称，“双能型”教师.全国数学教育理事会理事，教育部“国培计划”培训专家，全国教育硕士培养优秀教师。承担省部级以上教科研课题20余项，出版专著、教材教辅等5部，在《教育研究》、《比较教育研究》、《课程教材教法》、《中国教育学刊》、《中国教育报》、《数学教育学报》、《数学通报》以及诸多大学学报等刊物上发表学术论文百余篇，多篇论文被《人大复印资料》、《新华文摘》全文转载和论点摘编.获省级教学成果三等奖1项，教指委“优秀指导教师”奖2项,高等学校“本科教学优秀奖”1项. 研究方向Research Directions 数学课程与教学论,教育评价 2. 机电结构优化与控制 研究内容：在对机电结构进行分析和优化的基础上，运用控制理论进行结构参数的调整，使结构性能满足设计要求。1. 仿生结构材料拓扑优化设计, 仿生机械设计 研究内容：以仿生结构为研究对象，运用连续体结构拓扑优化设计理论和方法，对多相仿生结构(机构)材料进行2. 机电结构优化与控制 研究内容：在对机电结构进行分析和优化的基础上，运用控制理论进行结构参数的调整，使结构性能满足设计要求。1. 仿生结构材料拓扑优化设计, 仿生机械设计 研究内容：以仿生结构为研究对象，运用连续体结构拓扑优化设计理论和方法，对多相仿生结构(机构)材料进行整体布局设计。 整体布局设计。 报考意向 拟招生信息 数学与统计学院 硕士研究生 序号 专业 招生人数 年份 1 学科教学（数学） 3 2023 报考意向交流 姓名: 手机号码： 邮箱： 毕业院校： 所学专业： 报考类型： 硕士 博士 个人简历： 上传附件 支持扩展名：.rar .zip .doc .docx .pdf .jpg .png .jpeg 成绩单： 上传附件 支持扩展名：.rar .zip .doc .docx .pdf .jpg .png .jpeg 其他材料： 上传附件 支持扩展名：.rar .zip .doc .docx .pdf .jpg .png .jpeg 备注： 提交 主要研究项目 [1] 国家科技部课题：中国儿童青少年心理发育特征调查项目(2006FY110400)的子课题：《中小学数学学业成就及其关键环境变量测查工具研制》(Math achievement1-8-1).[2] 省哲学社会科学规划重点项目：安徽省普通高中综合改革的实施机制与推进策略研究(AHSKZ2020D38）.[3] 省哲学社会科学规划项目：安徽农村基础教育质量监测体系研究（AHSK09-10D188）.[4] 省自然科学研究项目：基于哲理数学社会系统层次性属性的定量研究与应用（KJ2009B078Z）.[5] 省精品资源共享课程项目：数学教育学（2012gxk200）.[6] 省教学研究重点项目：卓越数学教师U-S合作培养机制的本土化研究（2018jyxm1136）.[7] 省教学研究重点项目：卓越教师培养机制的比较研究--以数学学科为例（2014jyxm275）.[8] 省高校教师教学发展联盟项目：中外高校教师教学发展机制的比较研究（2014皖西学院）.[9] 省教学研究项目:数学教育专业人才培养质量监控与评价体系研究（2008JYXM539）.[10] 省教学研究项目：21世纪高师数学教育学教学内容和课程体系改革研究（2007JYXM099）.[11] 省教育科学规划课题：农村中小学教师专业成长与发展研究（JG06094）.[12] 省教学研究项目：“初等代数研究”课程建设与教改实践研究（JYXM2003241）.[13] 省高校专业学位案例库和教学案例推广中心建设项目（2016学校规划处）.[14] 省教育科学规划课题:小学数学课程传统文化理解与传承的实践研究(JK18096)(第二主持人）.[15] 国家级大学生创新创业项目：数学学业水平测评的IRT模型方法实践训练（2018）.[16] 国家级大学生创新创业项目：基于IRT模型的中小学数学学业水平测度分析（2015）.[17] 合肥师范学院实验学校基础教育改革与发展研究项目：基于课堂引入的有效情景创设的案例研究--以数学学科为例(2016JCJY08).[18] 合肥师范学院课程（群）建设项目:《数学教学实施》课程建设与“双真教学”实践(2017jy56).[19] 皖西学院2013年度委托课题：通识教育选修课程的知识体系及建设标准研究（2013zb05）. 主要研究成果 [1] 数学学业成就评价测查试题编制研究[J].教育研究.[2] 学业评价标准研究：内涵、范式与策略[J].课程·教材·教法；新华文摘.[3] 美国中小学教育绩效评价制度改革及启示[J].比较教育研究.[4] 数学教育应试观争鸣现象的文化审思[J].中国教育学刊.[5] 高等教育改革催生教师教育转型[N].中国教育报.[6] 明理、哲思、求真：数学史教育价值三重性[J].西南大学学报（社会科学版）. [7] 基于IRT模型的数学学业成就水平测试实证分析[J].安徽师范大学学报（社会科学版）.[8] 基础教育质量监测:学业评价制度分析视角[J].教育科学研究；人大复印资料中小学教育，全文转载.[9] 基于教育适应视角的高师数学教育课程改革实践与认识[J].数学教育学报.[10] 发掘元认知实现对波利亚解题思想的超越[J].数学教育学报.[11] 数学课程标准“双基”内涵延拓的教育思考[J].课程·教材·教法.（通讯作者）[12] 牛顿（Newton）公式的一个注记及其应用[J].数学通报.[13] 一种RSA公钥体制的数学模型及应用[J].高等数学研究.[14] 教育部数学教育高研班暨中国少数民族数学教育学术研讨班会议述评[R].数学教育学报.[15] 研究式教学：初等代数研究教学模式引探[J].大学数学.[16] 数学学业成就评价实证分析[M].合肥：中国科学技术大学出版社.[17] 数学教育测量与统计分析[M].合肥：中国科学技术大学出版社.[18] 数学教育学[M].合肥：中国科学技术大学出版社.[19] 小学数学优秀教学设计[M](与王家正合编）.合肥：中国科学技术大学出版社.[20] 倍多分·2019高考猜想卷（数学卷文理A、B卷）[M].广州：广东教育出版社. 所指导研究生代表 2019级，学科教学（数学），李娜、赵玉婷；2020级，学科教学（数学），马慧慧，赵学静，高悦娇。 团队情况 所指导研究生代表 当前位置：教师主页 > 学生信息 入学日期 所学专业 学号 学位 招生信息 当前位置：教师主页 > 招生信息 招生学院 招生专业 研究方向 招生人数 推免人数 考试方式 招生类别 招生年份
