个人简介 Team Introduction 陈庆华，合肥师范学院心理学教授，华东师范大学访问学者。合肥师范学院第一批“136人才项目工程”中青年骨干教师，合肥师范学院课程思政教学名师，合肥实验学校挂职副校长（2022.03-2024.03）。安徽省中小学教师资格考试面试考官，安徽省中小学教师培训专家库成员，安徽省心理学会理事，安徽社会心理学会常务理事，合肥市家庭教育研究会理事。 研究方向Research Directions 发展与教育心理学；学校心理健康教育 2. 机电结构优化与控制 研究内容：在对机电结构进行分析和优化的基础上，运用控制理论进行结构参数的调整，使结构性能满足设计要求。1. 仿生结构材料拓扑优化设计, 仿生机械设计 研究内容：以仿生结构为研究对象，运用连续体结构拓扑优化设计理论和方法，对多相仿生结构(机构)材料进行2. 机电结构优化与控制 研究内容：在对机电结构进行分析和优化的基础上，运用控制理论进行结构参数的调整，使结构性能满足设计要求。1. 仿生结构材料拓扑优化设计, 仿生机械设计 研究内容：以仿生结构为研究对象，运用连续体结构拓扑优化设计理论和方法，对多相仿生结构(机构)材料进行整体布局设计。 整体布局设计。 报考意向 拟招生信息 教育与心理科学学院 硕士研究生 序号 专业 招生人数 年份 1 心理健康教育 2-3 2023 2 心理健康教育 2-3 2024 报考意向交流 姓名: 手机号码： 邮箱： 毕业院校： 所学专业： 报考类型： 硕士 博士 个人简历： 上传附件 支持扩展名：.rar .zip .doc .docx .pdf .jpg .png .jpeg 成绩单： 上传附件 支持扩展名：.rar .zip .doc .docx .pdf .jpg .png .jpeg 其他材料： 上传附件 支持扩展名：.rar .zip .doc .docx .pdf .jpg .png .jpeg 备注： 提交 主要研究项目 主持的主要科研项目及获奖：（1）安徽省高校人文社会科学研究重点项目：”双减“ 背景下新生代家长教育焦虑的现状、成因及纾解策略研究 （2023AH051274）（2）安徽省高校人文社会科学研究重点项目：提升中小学教师个性化教育素质的实践创新研究（SK2019A0621）（3）安徽省哲学社会科学规划项目：提升地方高校教师个性化教育素质的实践创新研究（AHSKY2016D33）（4）安徽省高校人文社会科学研究重点项目：基于实践共同体的中小学心理健康教育教师培训模式研究 （SK2015A465 ）（5）安徽省教育科学规划课题：“‘国培计划’中农村中小学心理健康教育教师培养模式研究（JG13192）（6）安徽省教育厅人文社会科学研究项目重点自筹项目：当代中学生理想的现状、特点及发展趋势研究 （SK2012A103 ）（7）安徽省教育厅人文社科一般项目：生命化教育视野下的学校心理健康教育实践研究（2007sk201）（8）合肥师范学院研究生导师专项科研项目：优秀中小学心理健康教育教师专业特质及成长机制研究（DSKY05）（9）2019—2020年度安徽省社会科学奖三等奖（排名第二） 主要教研项目及相关教学获奖：（1）省级校企合作实践教育基地项目：合肥师范学院合肥八中实践教育基地（2021xqhzsjjd067）（2）省级基层教研室示范项目：心理系教研室（2018jyssf092）（3）省级大规模在线开放课程（MOOC）示范项目：发展心理学（2017mooc310）（4）省级教学研究一般项目：基于能力培养的应用心理学专业校企合作基地建设研究（2012jyxm432）（5）省级教学成果奖一等奖（排名第二）：积极心理学取向的心理学教学改革与实践（2019jxcgj359-2）（6）省级教学成果奖三等奖（排名第三）：聚焦需求，创新模式，务实推进全日制教育硕士人才培养的探索与实践（2019jxcgj357-3）（7）合肥师范学院校级示范教研室：心理系教研室（2013sfjys07）（8）合肥师范学院校级精品课程：发展心理学（2011yj22）（9）合肥师范学院2009-2011年度教学优秀奖（10）国家级一流本科（线下）课程：心理学（公共课）教学团队主要成员（排名第二）（11）合肥师范学院课程思政教学名师（2021jxms13）。 主要研究成果 1 民国时期心理健康研究及其当代价值，心理学探新，2023年第3期，CSSCI（扩展版）2 Mastery Approach Goals Mediate the Relationship Between Authenticity and Academic Cheating: Evidence from Cross-Sectional and Two-Wave Longitudinal Studies , Psychology Research and Behavior Management，2023:16 4697–4708. (SSCI，JCR Q1，第三作者)3 个体真实性对大学生主观幸福感的影响：基本心理需要满足和自尊的链式中介作用，成都师范学院学报，2023年第7期（第二作者）。4 大中小学心理健康教育一体化师资队伍建设路径探析，教育文汇，2023年第7期。5 20世纪前半叶我国学习心理研究述评，成都师范学院学报，2023年第3期。6 民国时期心理健康服务的早期探索及当代启示，鲁东大学学报（哲学社会科学版），2022年第6期。7 个别化教学区域推进的现状调查，黑河学院学报，2022年第5期。8 中小学心理健康教育课程教学的实然之思与应然之策，教育文汇，2022年第5期。9 民国时期儿童问题行为研究，宁波大学学报（教育科学版），2022年第3期。10 民国时期心理教育研究及其当代价值，合肥师范学院学报，2021年第5期。11 大学生无聊倾向性与学习投入的关系：未来时间洞察力各维度的多重中介作用，巢湖学院学报，2021年第3期（第二作者）。12 The influence of family therapy on psychological stress and social adaptability of depressed patients，Work. （SSCI）13 家校协同视角下的青少年生命教育，教育文汇。14 初中学校个别化教学现状调查--基于648份问卷的数据分析，合肥师范学院学报。15 城市中学生积极心理品质与家庭教养方式的关系研究，中国特殊教育（CSSCI，第二作者）。16 教师教育中生命素养的遮蔽与回归，昌吉学院学报。17 中学生时间管理倾向与学习成绩的关系——自我调节学习的中介作用，石家庄学院学报（第三作者）。18 众筹学习：中小学心理教师专业成长的一种路径选择，合肥师范学院学报。19 基于“三依托”模式的应用心理学产学研合作教育探索，蚌埠学院学报。20 中学生理想与自我导向性学习的关系研究，合肥师范学院学报（第二作者）。21 中学生理想与拖延行为的相关研究，淮南师范学院学报（第二作者）。22 心理健康视阈下的高中生学习问题分析--以合肥市某中学为例，皖西学院学报。23 论高校心理健康教育的文化缺失及应对，合肥师范学院学报。24 高校心理健康教育的文化意蕴，中国成人教育。25 论生命化教育视野下的职业学校心理健康教育，教育与职业。26 生命意义视角下的高校心理健康教育，安徽教育学院学报。27 中小学心理健康教育工作的几点思考，安徽教育学院学报。28 网络时代教师角色内涵的新思考，安徽教育学院学报。29 21世纪教师角色的重塑，安庆师范学院学报。30 副主编《大学生心理健康教育（本科版，姚本先主编）》（国家级规划教材），安徽大学出版社。31 主编《教育知识与能力》，中国科学技术大学出版社。32 主编《教育理论（第3版）》，安徽大学出版社。33 主编《青少年心理学》，合肥工业大学出版社。34 参编《学校心理健康教育（李群、方双虎主编）》，安徽师范大学出版社。35 参编《高等教育心理学（姚本先主编）》，合肥工业大学出版社。36 参编《心理教育·强国建设--中国心理教育回顾与展望（苏彦捷主编）》，北京大学出版社（待出版）。 所指导研究生代表 2017级，教育管理（全日制），李敏，荣获合肥师范学院优秀学生干部，获安徽省第三届教育心理学大会论文评选二等奖。2018级，教育管理（非全日制），王双双。2019级，心理健康教育（全日制），谭蒋梦，获安徽省第四届教育心理学大会论文评选一等奖； 心理健康教育（非全日制），夏惠，获2020年安徽省中小学教育教学论文评选一等奖。2020级，心理健康教育（全日制），光玉玲。 万会妍，获安徽社会心理学会2021年学术年会论文评选二等奖。2021级，心理健康教育（全日制），杨兰；校级优秀毕业生，荣获2021-2022学年研究生“皖新传媒”奖学金。 陈玉融；校级优秀三好学生。 蔡可可。2022级，心理健康教育（全日制），叶静娴，校级优秀毕业生，获第一届安徽省心理学大会暨青少年心理健康学术论坛优秀论文二等奖；2023年”田家炳杯“全国教育硕士专业学位研究生（心理健康教育专业）教学技能大赛优秀教学设计奖。2023级，心理健康教育（全日制），程雅莹 姚沛庭 团队情况 所指导研究生代表 当前位置：教师主页 > 学生信息 入学日期 所学专业 学号 学位 招生信息 当前位置：教师主页 > 招生信息 招生学院 招生专业 研究方向 招生人数 推免人数 考试方式 招生类别 招生年份
